PPERCORSI DID= ATTICI

Anno scolastico 2008-2009<= /o:p>

&= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &nbs= p; =

&= nbsp; &nbs= p; &= nbsp; &= nbsp; &nbs= p;

Coop. <= span class=3DSpellE>Capitolium = Coop. Il Cosmo &= nbsp; = Coop. Itinera

I Musei

Il Museo Archeologico Comunale di Cecina è stato inaugurato, nella sua nuova veste, nell’agosto 2003, ed è ospi= tato nei locali della settecentesca Villa Guerrazzi,= in loc. La Cinquanti= na.

Espone le testim= onianze archeologiche del territorio della Valle del Cecina attraverso un suggestiv= o e affascinante viaggio nel passato, dalla preistoria alle soglie del Medioevo= .

All’interno della villa è stata predisposta un’aula attrezzata per le attività didattiche.

Il Parco Archeologico Comunale di S= an Vincenzino sorge sul sito occupato da una grande villa romana, identificata dalla tradizione come la villa di Decio Albino Cecina. Di particolare suggestione è la cisterna sotterranea, perfettamente conservata e visitabile. All’interno di un edificio del Parco è ospitato l’Antiquarium e la mostra “Privata Luxuria” che illustra, con i reperti provenienti dallo scavo, alcuni aspetti del lus= so domestico dei proprietari della villa.

Il Parco dispone= di una grande sala conferenze attrezzata per convegni ed attività forma= tive e didattiche.

L’offerta didattica

I percorsi didattici che proponiamo sono indirizzati alla Scuola dell'Infanzia, alla Scuola dell'obbligo e alla Scuola Secondaria Superiore.

L'offerta didattica prevede:

● percorsi didattici a tema

(lezioni frontali con proiezione di immagini+visite guidate+laboratori didattici)

● visite guidate

● itinerari archeologici

I temi trattati riguardano la metodologia della ricerca archeologica e la storia del territorio, con particolare attenzione al periodo etrusco e a quello romano.

I percorsi tematici potranno essere modificati secondo le esigenze specifiche e le richieste delle insegnanti.<= o:p>

Le lezioni frontali possono essere effettuate anche nelle aule didattiche del Museo Archeologico di Cecina e d= el Parco Archeologico di San Vincenzino, mentre i laboratori devono essere svolti presso il Museo o il Parco.

Percorsi didattici a tema

IL NOSTRO PRIMO MUSEO

(per i più piccoli)

La vecchia fattoria

Attraverso un percorso guida= to all'interno del Museo, i bambini andranno alla ricerca degli animali rappresentati dagli Etruschi nella loro arte e ne scop= riranno il valore simbolico. Al termine, eseguiranno il disegno dell’animale preferito su una maglietta, che porteranno a casa come ricordo della visita= al Museo.

Totale ore 3

Con le mani in pasta!

Dopo aver osservato, insieme all’esperto, gli oggetti più rappresentativi conservati nel Mu= seo, i bambini indicheranno l’oggetto che più li ha colpiti, lo riprodurranno attraverso il disegno e ne realizzeranno un modellino in argi= lla.

Totale ore 3

IL MESTIERE DELL’ARCHEOLOGO

(per tutte le classi a partire dalla III elementare)

Percorso breve <= /o:p>

● Lezione frontale d’introduzione al lavoro dell’archeologo con proiezioni di imma= gini (2 ore)

●Visita al Parco Archeologico di San Vincenzino (2 ore).

●Laboratorio didattico “Come studiare i re= perti archeologici”. Gli studenti potranno sperimentare tutte le princi= pali attività pratiche legate allo studio dei reperti archeologici (2 ore= ).

Totale ore 6

Percorso lungo

● 2 lezioni fronta= li d’introduzione e approfondimento al lavoro dell’archeologo con proiezioni di immagini (4 ore)

●Visita al Parco Archeologico di San Vincenzino (2 ore).

●Laboratorio dida= ttico “Come studiare i reperti archeologici” (2 or= e), vedi sopra.

●Laboratorio didattico: "Interrogare gli oggetti". Gli studenti saranno invitati a scegliere degli oggetti particolari e, attraverso l'uso di schede predisposte, dovranno ricostruirn= e la storia dal momento della loro fabbricazione fino al loro "abbandono&qu= ot; (2 ore).

Totale ore 10

LA PREISTORIAL’alba del nostro mondo: i primi utensili e l’origine dell’arte=

Percorso breve

= ●      =    “Un viaggio durato 4 milioni = di anni” (Lezione sul Paleolitico):

La lezione affronterà i principali temi che riguardano il Paleolitico. Attraver= so le immagini percorreremo i tratti principali dell’evoluzione dell’uomo e cercheremo di capire quali siano state le tappe fondament= ali per il “progresso” delle specie, le relative tecniche di sussistenza e gli aspetti della cultura materiale: cioè tutte le testimonianze “archeologiche” che i nostri antenati ci hanno lasciato (produzione di manufatti in pietra e materie animali, arte, culti e modi di insediamento). La lezione sarà integrata dalla visione di al= cune riproduzioni di materiale in pietra (2 ore).

●      =    Laboratorio didattico: "I primi utensili". Scheggiatura della pietra

Dopo una brevissima introduzione sui metodi di scheggiatura, gli alunni proveranno a riprodurre alcune schegge in pietra seguendo la principale tecnica di taglio e proveranno a testarne l’efficacia (2 ore).

Totale ore 4

Percorso lungo

●      =    “Un viaggio durato 4 milioni di anni” (Lezione sul Paleolitico) (2 ore)

●      =    Laboratorio didattico: "I primi utensili", vedi sopra (2 ore)

●      =    Lezione frontale d’introduzione all’arte preistorica =

“L’arte nella preistoria”

La lezione, corredata da numerose immagini, individuerà all’interno di tutto l’arco cronologico della preistoria, dal paleolitico all’età dei meta= lli, le diverse metodiche utilizzate dall’Homo sapiens sapiens: pittura, incisione o graff= ito, scultura e bassorilievo ed infine le prime forme di architettura funeraria. Inoltre, si analizzeranno le tecniche di rappresentazione, i soggetti ed i materiali utilizzati per la realizzazione (2 ore).

●      =    Laboratorio didattico: "Arte". Riproduzioni di pitture preistoriche con l'imp= iego di ocre:

Gli alunni attraverso la tecnica de= lla pittura riprodurranno alcune delle più celebri rappresentazioni dell’arte parietale paleolitica utilizzando materie coloranti natural= i (2 ore).

    Totale ore 8

Vivere nel Neolitico

Perco= rso breve

●      =    Lezione sul Mesolitico e Neolitico con proiezioni di immagini:

“La grande rivoluzione dell’ingegno – 10.000 anni fa”

Iniziando dalla “poco conosciuta” epoca del Mesolitico, cercheremo di capire co= sa sia avvenuto in poche migliaia di anni all’uomo preistorico che, nel Neolitico, adotterà nuove strategie di sussistenza come l’agricoltura e l’allevamento rivoluzionando completamente il s= uo vivere quotidiano. A partire da questa nuova economia della preistoria si analizzeranno tutte le attività secondarie sorte in relazione ad essa (tessitura, ceramiche, farinazione …). L’ultima parte della lezione sarà dedicata all’ecceziona= le scoperta “archeologica” dell’uomo del Similaun (2 ore).

●Laboratorio didattico (2 ore) a scelta tra:

Ø      Tessitura: durante il labotorio gli alunni tenteranno di realizzare un frammento di tessuto utilizzando un piccolo telaio a cornice,= in modo da apprendere una delle tecniche fondamentali della tessitura;

Ø      Ceramica: realizzazione di un piccolo “vaso preistorico” secondo la tecni= ca più utilizzata durante la preistoria: “il colombino”. Il vaso una volta terminato verrà decorato ad “impressione” attraverso alcuni strumenti elementari quali legnetti, conchiglie ecc.;

&= Oslash;      Pietra levigata<= /span>: realizzazione di un monile in pietra levigata

        Totale ore 4

     Percorso lungo

●      =    Lezione frontale d’introduzione al Neolitico con proiezioni di immagini (2 or= e) vedi sopra

●         3 laboratori did= attici della durata di 2 ore ciascuno:

Ø      Tessitura, vedi sopra

Ø      Ceramica, vedi sopra

&= Oslash;      Pietra levigata<= /span>, vedi sopra

     Totale ore 8

GLI ETRUSCHI=

Principi guerrie= ri

Percorso breve

= ●      =    1 lezione frontale, con proiezioni d’immagini, di introduzione generale alla civiltà etrusca (2 ore)

= ●      =    1 lezione frontale, con proiezioni d’immagini, di approfondimento sull’aristocrazia ed i simboli d= el potere, con particolare riferimento al nostro territorio (2 ore).

●Visita guidata al Museo archeologico comunale di Cecina (2 ore).

Totale 6 ore

Percorso lungo

●Lezione frontale introduttiva sull’aristocrazia etrusca con proiezione di immagini (2 = ore)

●Visita guidata al Museo archeologico comunale di Cecina (2 ore).

●A scelta due laboratori tra i seguenti:

Ø      Laboratorio dida= ttico Le armi dei Principi (2 ore). <= o:p>

Ø      Laboratorio didattico I gioielli dei Principi (2 ore).

Ø      Laboratorio didattico Il banchetto (2 ore).=         =

Totale 10 ore

La lingua etrusc= a

●Lezione frontale d’introduzione all’alfabeto e alla lingua etrusca. Esercizi di lingua etrusca (2 ore).

●Visita al Museo Civico Archeologico di Cecina. ( 2 ore)

Laboratorio didattico a scelta tra:

Ø      = realizzazione di= una maglietta con il proprio nome in etrusco (2 ore)

Ø      = realizzazione di una tavoletta cera= ta con l’alfabeto etrusco (2 ore)

     Totale 6 ore

Scambi di merci, uomini e idee

●        1 lezione fronta= le con proiezioni d’immagini sulle rotte ed i commerci degli Etruschi (2 ore)

●         Visita guidata al Museo archeologico comunale di Cecina (2 ore)

&nb= sp;   Totale 4 ore

Morire in et&agr= ave; etrusca

●Lezione frontale= sui rituali, i luoghi di sepoltura e le tipologie funerarie (2 ore).=

●Visita al Museo Civico Archeologico di Cecina. ( 2 ore)

Laboratorio didattico:

Ø      = realizzazione di= un modellino di una tomba a camera (2 ore)

Totale or= e 6

I ROMANI

La residenza, gli svaghi, i luoghi d’incontro

Percorso breve

●Lezione frontale= con proiezione di immagini. Tema a scelta tra:

Ø      La casa nell’antichità: dalla capanna villanoviana alla villa romana (2 ore).

Ø      Le terme e i divertimenti dei roman= i (2 ore).

Ø      I rivestimenti parietali e pavimentali: pitture, mosaici, sectilia (2 ore)

●Visita al Parco Archeologico di San Vincenzino (2 ore)

●Laboratorio didattico (2 ore) a scelta tra:

Ø      Progettiamo una villa romana.

Ø      La pittura romana.

Ø      I pavimenti.

Totale 6 ore

Percor= so lungo

●due lezioni (di 2 ore ciascuna) frontali con proiezioni di immagini. Tema a scelta tra:<= /o:p>

&= Oslash;   La città romana <= /span>

&= Oslash;   Le terme e i divertimenti dei romani

&= Oslash;   La casa nell’antichità: dalla capanna villanoviana alla villa rom= ana

&= Oslash;   Rivestimenti parietali e pavimentali: pitture, mosaici, sectilia

·      =    Visita al Parco Archeologico di San Vincenzino (2 ore).

·      =    Due laboratori didattici (2 ore ciascuno) a scelta tra:

Ø      Progettiamo una villa romana.

&= Oslash;      La pittura roman= a.

Ø      I pavimenti.

         Total= e 10 ore

La famiglia romana=

●=       = Lezione frontale= con proiezione di immagini sulla famiglia romana (2 ore).<= /p>
●=       = Visita al Parco Archeologico di San Vincenzino (2 ore)

Totale ore 4

VISITE GUIDATE (min. 15 persone)

Proponiamo inoltre la semplice visita guidata presso le strutture museali del territor= io di Cecina

Ø      Visita guidata al Museo archeologico comunale di Cecina (2 ore)

Ø      <= span style=3D'font-size:11.0pt;font-family:Tahoma;mso-bidi-font-family:"Times Ne= w Roman"'>Visita guidata al Parco Archeologico di S.Vincenzino (2 ore)

ITINERARI ARCHEOLOGICI (min. 15 persone)

IL TERRITORIO IN ET= À ETRUSC= A

        Percorso breve (3 ore):<= /span>

Ø      Visita al Museo archeologico comunale di Cecina

Ø      Visita al sito archeologico di Casa Nocera<= /span>

Percorso lungo (4 ore):=

Ø      Visita al Museo archeologico comunale di Cecina

Ø      Visita ai siti archeologici di Casalvecchio e di Casa = Nocera

IL TERRITORIO IN ET= À ROMANA=

Le test= imonanze romane nel territorio (totale 3 ore)

Ø      Visita al Museo archeologico comunale di Cecina (parte romana)

Ø      Visita al Parco archeologico di San Vincenzino

Dalla foce del Cecina a R= 20;Poggetto al Fico” (totale 3 ore)

Ø      Percorso lungo il fiume Cecina volto a focalizzare l’attenzione sulla morfolog= ia del sito

Ø      Visita al Parco archeologico di San Vincenzino

Informazioni

Per ricevere informazioni sui contenuti dei percorsi e sulle loro modalit&agrav= e; di svolgimento potete contattare i seguenti referenti della didattica:=

pe= r la Preistoria=

        &= nbsp;          Marco Usala (329/4158783)

pe= r gli altri percorsi, visite e uscite:

        &= nbsp;          Roberta Mirandola (348/8679755)

        &= nbsp;          Chiara Marcucci (cell. 347/1378069)

Preventivi e prenotazioni
Per ric= hiedere preventivi o prenotare gli interventi potete utilizzare il modulo in allega= to inviandolo a Nicoletta Taddei per fax 0586/7690= 22 oppure per posta elettronica taddei@coopcapitolium.it.

Ricordi= amo che le prenotazioni devono essere effettuate almeno una settimana prima dell’inizio delle attività.

Per qua= lsiasi informazione, potete contattare:

Coop. Capitoli= um 0586/769022

oppure 340/1446885

MODULO DI ADESIONE/RICHIESTA PREVENTIVO

&n= bsp;

SCUOLA:= ______________________________INDIRIZZO:_________________________

&n= bsp;

TEL____= __________________FAX__________________e-mail_____________________

&n= bsp;

CLASSE_= ___________

NUMERO RAGAZZI________

INSEGNANTE_________________________

Richiede di:

Ef= fettuare una visita guidata del Museo__________________________per il giorno_____________________alle ore___________

Re= alizzare il percorso didattico dal titolo:______________________________

Totale ore__________________

il giorno____________________________alle ore_____________________<= /span>



    3. Ricevere un prevent= ivo per la realizzazione di un percorso su (barrare il tema di       inte= resse)

n    preistoria

n    etruschi

n    romani

     strutturato in :--------------------------------------------------------------------------= ---------------------------------------------------------------------------= -------------------------------------------

    4. Indicare eventuali richieste specifiche__________________________________

____________________________= _________________________________________

____________________________= __________________________________________

Inviare il modulo compilato alla co= op. Capitolium via fax 0586/769022 oppure 340/1446885.

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